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师：为什么将60、169、56分为一类，66、20万、2万分为一类呢它们有什么共同的特点呢学生用自己的语言说一说可能会说是准确的数，估出来的数师：是的，在数学上，像60、169、56这样准确的数、不多不少正好的数，是精确数；而66、20万、2万是大概的，大约的，差不多的，与实际数接近的数，是近似数4、读一读以下的数据，哪些是精确数，哪些是近似数吗小明身高130，2cm，就说约130cm；小红从家里到学校走了395米，就说大约走了400米5、你能说说生活中哪些事物的数量一般用精确数来表示，哪些事物的数量一般用近似数来表示了解近似数的作用师：有些情况下，我们没有必要用准确的数据来描述，只要知道一定的范围就足够了，这时用近似数来表示就比较方便

不知道期中考试的时候是不是担心着自己的成绩会被家长责备呢不知道是不是快期末考试的时候你每天都在认真的复习想要期末那个好成绩回家得到家长的表扬然后假期里面好好的玩呢现在这一切都是要告一段落了，但是这告一段落并不代表着我们就可以在假期里面放松自己了，中学的学习是一个新的阶段，他对我们都有更高得要求，有更加中得任务，我们应该是在假期里面严格要求自己，争取用更好得面貌去面对中学得开学，这样才能能够在新的校园里面做出更加好的成绩，然后再三年之后你就可以很自豪地回忆自己刚进入学校的模样，说着这三年我是过的非常自豪的不然就只能跟我现在一样，后悔我前面几年没有更加认真的学习，没有做到更加努力的学习，但是现在也晚了……所以我希望同学们能够再假期里面坚持学习，再中学里面好好学习，这样再中学的毕业典礼上才不会向我现在这样后悔过去

4、 感受作者童年时候的莽撞，懂得这莽撞源于天真、无知教学重点： 理解“我”思想感情的变化的语句教学难点： 懂得童年的莽撞源于天真、无知教学工具： 多媒体工具 教学过程： 一、导入学习 师：由于我们的幼稚，一些小小的冒失给别人，也给自己带来一些小小的伤害，然而当我们回想往事，回想童年，我们心中充溢着的却是美好和甜蜜1、介绍马蜂知识2、板书课题，：今天我们学习第2课 捅马蜂窝，齐读课题二、初读课文 1、自由读课文，思考：这篇文章是按照什么顺序写的这篇文章主要讲了一件什么事(板书：前、中、后) 课文主要描写了作者小时侯冒失地捅马蜂窝，结果被马蜂蛰伤的一段经历过渡：“捅马蜂窝”这件事不仅我想做，连奶奶也要做，为什么

2、(课件;出示哥廷根的城市风貌)看，这就是德国的哥廷根这座城市因哥廷根大学而，因为在这所大学里曾培育了三十多位诺贝尔奖得主我国的语言学家、北京大学的教授季羡林先生就曾在此留学十载，到1945年才回国1980年，35年后的他再次踏上这块故土，感慨万千，写下了今天我们要学习的课文(课件;出示课题)——《自己的花是给别人看的》(板书课题，学生书空)引读课题：谁的花是给别人看的(读)自己的花是给谁看的(读)谁的花是给谁看的(读)二、初读课文，整体感知1、请同学们带着要求自由朗读课文(1)注意读准字音，读通句子，把你认为优美的语段多读几遍(2)作者季羡林先生时隔35年，再次踏上这片熟悉的土地时，发出了怎样的赞叹呢

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